¿Cómo debería organizarse un ambiente
de enseñanza presencial con apoyo de tecnología educativa?
En el contexto en el que me desempeño
tenemos la posibilidad de contar con una buena infraestructura de recursos
tecnológicos, como lo son las salas de tecnología dotadas con computadores, video beam y
conexión a internet es posible generar los ambientes de enseñanza en cual se
mezclan el uso de las herramientas convencionales tales como el tablero, los
libros, cuadernos, entre otros, con las herramientas tecnológicos que tenemos a
disposición, de este modo los docentes utilizan blogs, redes sociales,
plataformas gratuitas como facebook, instagram,whatsapp, blogger, edmodo etc
.Los estudiantes utilizan herramientas tanto online como analógicas para la
presentación de algunas actividades asignadas, tales como presentaciones en
power point, prezi, mindomo, cmaptools entre otros, para ejecutar sus
actividades en las materias impartidas para mejorar los ambientes de enseñanza
presencial con el apoyo de estas, de igual manera se ha implementado la
transversalidad en el uso de los recursos tecnológicos haciendo uso de estos en
los proyectos transversales y en casi todas las actividades que se realizan en
comunidad .
Clase ejemplo en un ambiente de enseñanza presencial con
apoyo de tecnologías educativas
INTRODUCCIÓN
En la siguiente unidad se abarcara
el tema de la historia de Moisés y los 10 mandamientos uno de los personajes
bíblicos más influyente en el antiguo testamento, con el objetivo de que los
estudiantes puedan vivenciar la historia y sus enseñanzas en sus vidas
cotidianas, desarrollando el trabajo colaborativo, el pensamiento crítico y las
habilidades reflexivas en los estudiantes, a través del uso de herramientas
tecnológicas que están al alcance de los estudiantes tanto en sus casa como en
la institución educativa.
OBJETIVOS
-Elaborar una unidad didáctica
integrando las herramientas virtuales de aprendizaje.
-Abarcar una temática donde ésta sea el
objetivo principal que llegue a los estudiantes de manera significativa.
DESARROLLO
DE LA UNIDAD
Unidad , El Antiguo Testamento
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Autor
de la Unidad: Jhonjanes Charris S.
Colegio:
Francisco
José De Caldas
Área:
Religión
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Descripción
general de la Unidad
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La unidad tratará el tema de
algunos personajes de la historia bíblica de antiguo testamento.
con el objetivo de que los estudiantes se
interesen en indagar en la
historia y puedan reflexionar en
algunas situaciones que estos personajes y reflexionaran en ellos..
En
esta unidad se desarrollaran temas tales como:
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Fundamentos
de la Unidad
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Estándares Curriculares
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-Identifica, reconoce elementos de
la historia bíblica.
-Reconocen
el orden en el que vivieron los
personajes bíblicos del A.T
-Dibujan episodios relevantes de la
historia de la salvación.
-Recrean las escenas principales de la
Alianza del Sinaí.
-Señalan a qué se comprometieron tanto
Dios como el Pueblo en la Alianza del Sinaí.
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Objetivos de Aprendizaje
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-Indagar sobre las situaciones que vivieron algunos
personajes de la historia del antiguo testamento.
-Identifican los momentos centrales de la Historia de la
Salvación.
-Descubren que Dios se
comprometió con el Pueblo de Israel, por medio de una Alianza.
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¿Quién?
- Dirección de la Unidad
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Grado
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6 ° grado
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Habilidades
pre-requisito
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Pre-saberes:
-Historia básica del
antiguo testamento.
-Nombres de los
personajes más importantes del antiguo testamento.
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Contexto
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Los estudiantes son
niños que en su mayoría 80 % viven en hogares nucleares y un 20% viven con la
mamá o el papá u otro familiar.
Estrato social: 3 y 4
Los estudiantes
tienen acceso a la tecnología en sus casas y en el colegio, de igual manera
la mayoría un 90% tienen teléfonos celulares con internet y hacen uso de las
redes sociales comunes con Facebook, Instagran, Whatsapp, Snapchat entre
otros.
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¿Dónde?
¿Cuándo? – Escenario de la Unidad
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La
unidad se llevará a cabo en el aula de clase y desde las casas de los estudiantes a través del
internet.
Tiempo: cuatro sesiones cada una de 100
minutos.
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Detalles de la Unidad
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Metodología empleada: trabajo colaborativo, reflexión ,
pensamiento crítico.
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Primera
clase duración 100 minutos
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TIEMPO
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ACTIVIDAD
DOCENTE
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ACTIVIDAD
ESTUDIANTES
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HERRAMIENTAS
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40 min.
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El docente presenta un video relacionado la
historia de Moisés
https://youtu.be/8gRA1Q4llPQ
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-Los estudiantes respondes algunas preguntas
respecto a la vida de Moisés
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Video beam, conexión a internet.
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40min.
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El profesor muestra un juego de memoria acerca de la
vida de Moisés y los momentos más importantes que vieron en el video previo
haciendo uso del video beam.
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Los estudiantes trabajan en grupo y eligen un
líder de cada grupo que va pasando a jugar el juego de memoria
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Video beam, conexión a internet.
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20
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El profesor da las indicaciones de realizar una línea de tiempo en cartulina
para recordad los momentos más importantes de la historia de Moisés que
vieron en el video.
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Los estudiantes
cran una línea de tiempo con los
momentos más importantes de la historia de acuerdo al video visto en clase.
Seguido de esto los estudiantes recrean su línea
de tiempo a manera de tarea para la casa la cual realizan con la ayuda de la
pagina http://www.timetoast.com/
Y publican sus trabajos en el blog de la clase.
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Cartulina , colores , internet.
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Segunda
clase duración 100 minutos
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40
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El profesor les pide a los estudiantes que abran
la aplicación que tienen en el celular en la cual deben leer el resumen del
Éxodo del 7 al 10. abTale:
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Los estudiantes se toman su tiempo para hacer la lectura cada uno en
su celular o Tablet.
Seguido de esto ellos completaran una
encuesta relacionada con la respuesta
que dio Moises a la voz de Dios,
realizada en google drive enviada por correo electrónico.
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Celulares, tablets, aplicación de lectura.
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60
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El profesor les pide a los estudiantes formar
parejas , y muestra en el video beam algunas palabras resaltadas de la respuesta que le dio Moisés al
llamado de Dios, les pide a estos que elaboren en los computadores del salón
una presentación en prezi con la elaboración de un acróstico a partir de
estas palabras.
https://prezi.com/
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Completan el acróstico con las
palabras subrayadas, realizan la presentación en Prezi para entregar en la
misma clase.
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Computadores, internet.
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Tercera
clase duración 100 minutos
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40
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El profesor presenta el texto bíblico de Ex. 20 en un audio, en este destacan los Mandamientos que se refieren a Dios y los que
se refieren a la moral humana.
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Con la ayuda del profesor inventan un
decálogo para el curso sobre las normas que se deberían respetar en un
trabajo grupal, las escriben en un afiche bonito y realizan una ceremonia
solemne para su promulgación.
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Cartulinas, colores, temperas.
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60
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El profesor propone ingresar al blog de la clase
con el objetivo de responder a tres
preguntas en un foro previsto para esto.
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Los estudiantes hacen sus aportes al foro, durante
la siguiente hora de clase a través del blog de la clase.
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Tablets,
computadores, internet.
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Cuarta
clase duración 100 minutos
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80
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El profesor propone realizar grupos de
trabajo, en los cuales les da materiales físicos y los tecnológicos que están a disposición en el
salón de clases con el objetivo que desarrollen una presentación a manera de
conferencia de 10 minutos por grupo en la cual compartan a través de algún
video o canción u otros ejemplos de las buenas amistades y los valores que se van
generando en la vida cotidiana, enfatizan algunos aspectos que enfatizan la
regulación de derechos y deberes.
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Los estudiantes hacen uso de cartulinas, video
beam, los computadores y tablets para buscar ayuda visual y auditiva para sus
presentaciones grupales acerca de actos de
fidelidad y de infidelidad a Dios y sus Mandamientos en las relaciones
cotidianas.
para lo cual disponen de 30 minutos de preparación
y 10 de presentación.
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Tablets, computadores, internet, cartulinas,
marcadores et c.
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Evaluación
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Los estudiantes realizaran un video en el cual
recrearan una enseñanza con respecto a
la práctica de los diez mandamientos en la vida cotidiana, pueden elegir
entre 2 o 3 mandamientos minino y deben publicar su video en el blog de la
clase.
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Materiales
y Recursos TIC
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Video
beam.
Internet.
Computador.
Teléfono
inteligentes.
https://prezi.com/
Blog,
App
de lectura bíblica.
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CONCLUSIÓN
Puedo
concluir que a lo largo de la experiencia de la planeación con la integración
de herramientas tecnológicas en la clase , se ha podido desarrollar un gran
interés en los estudiantes incluso en áreas como religión ética y valores las
cuales han sido un reto en cuanto a los cambios y modernización se refiere,
convirtiéndolas en áreas del saber transversales e incluyendo un saber hacer en
el diario vivir de los estudiantes, la tecnología y todas las mediaciones
tecnológicas han servido como vehículo para llevar a los estudiantes en esta
área en especial , a la autorreflexión ,el aprendizaje colaborativo, y auto
aprendizaje debido al acercamiento que se le ha podido dar a temas que hace
unos años solo estaban plasmados en los textos convencionales , pero que hoy en
día se pueden hacer palpables en un entorno más cercano y cotidiano ,
facilitando así el trabajo tanto de docentes como la adquisición de objetivos
en las instituciones educativas.
Referencias
http://www.toolsforeducators.com/
