Ventajas.
Ø Fomento
de la comunicación profesor/alumno: La relación
profesor/alumno, al transcurso de la clase o a la eventualidad del uso de las
tutorías, se amplía considerablemente con el empleo de las herramientas de la
plataforma virtual.
Ø Facilidades
para el acceso a la información:
Es una potencial herramienta que permite
crear y gestionar asignaturas de forma sencilla, incluir gran variedad de
actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo del alumnado. Cualquier
información relacionada con la asignatura está disponible de forma permanente
permitiéndole al alumno acceder a la misma en cualquier momento y desde
cualquier lugar.
Ø Fomento
del debate y la discusión:
El hecho de extender la docencia más
allá del aula utilizando las aplicaciones que la plataforma proporciona permite
fomentar la participación de los alumnos. Permite la comunicación a distancia
mediante foros, correo y Chat, favoreciendo así el aprendizaje cooperativo.
Ø Desarrollo
de habilidades y competencias:
Este modelo educativo promueve el
espacio para la transmisión de
conocimientos así mismo el desarrollo en los alumnos de habilidades y
competencias que los capaciten como buenos profesionales. Al mismo tiempo se consigue también que el alumno se familiarice
con el uso de los medios informáticos, aspecto de gran importancia en la actual
sociedad de la información.
Ø El
componente lúdico:
El uso de tecnologías como la mensajería instantánea, los foros, Chats
en muchos casos, actúa como un aliciente para que los alumnos consideren la
asignatura interesante. En definitiva, dota a la docencia de un formato más
cercano al lenguaje de las nuevas generaciones.
Ø Fomento
de la comunidad educativa:
El uso de plataformas virtuales está
ampliando las posibilidades de conexión entre los docentes. Su extensión en el uso puede impulsar en el
futuro a la creación de comunidades educativas en las cuales los docentes
compartan materiales o colaboren en proyectos educativos conjuntos.
Desventajas.
Ø Mayor esfuerzo y dedicación
por parte del profesor: El
uso de plataformas virtuales para la enseñanza supone un incremento en el
esfuerzo y el tiempo que el profesor ha de dedicar a la asignatura ya que la
plataforma precisa ser actualizada
constantemente.
Ø Necesidad de contar con
alumnos motivados y participativos: El empleo de las
herramientas virtuales requiere de alumnos participativos que se involucren en
la asignatura.
Ø El acceso a los medios
informáticos y la brecha informática: La
utilización de plataformas virtuales como un recurso de apoyo a la docencia
exige que el alumno disponga de un
acceso permanente a los medios informáticos
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